巨人的花园对比的句子

巨人的花园对比的句子 通用42句

1、一连三个“滚出去”，说明巨人非常的—（生气）巨人为什么那么生气，一定要把孩子们赶走呢？谁来说说。（生：因为巨人觉得自己的花园很漂亮，不愿意和别人分享；巨人觉得这些孩子们很讨厌，要把他们赶走；他觉得这个花园是自己的，不能让别人分享。）

2、学生自由交流。

3、投影生字词，多种方式朗读。（开火车读、同桌互读、指名读、齐读）

4、过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

5、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

6、本文的显著特点是运用(对比)的方法展开故事情节、揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。

7、把刚才说的写下来。

8、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

9、那为什么春天要离开巨人的花园？（师适当引导：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。）

10、巨人的花园

11、（神奇）童话里的人物都非常神奇，这个小男孩的神奇体现在哪些地方呢？请你用波浪线画出来。

12、作业超市，任选一项作业完成。

13、为什么又说这是一个神奇的花园呢？

14、请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导。

15、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!

16、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

17、英 王尔德 漂亮而快乐 驱赶孩童 冬天般的寒冷 欢迎 快乐

18、纷纷逃窜”：“窜”是“乱跑、逃走”的意思，多有贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬出巨人的冷酷无情。

19、“允”应读yǔn，拆”应读chāi

20、结合生活实际，领悟童话的道理

21、多种形式指导朗读描写花园漂亮的语句。

22、B

23、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒ lā lā。

24、朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

25、读文思考：（课件出示）

26、《巨人的花园》是(英国)作家(王尔德)写的一篇童话。

27、本文告诉我们一个什么道理：(快乐应当和大家分享的，只有和别人分享的快乐，才是真正的快乐。

28、允许 砌起 禁止 告示牌 呼啸 拆除

29、课时

30、自由读课文，小组合作学习生字、新词。

31、“任性”“冷酷”：巨人用这两个词语自责，体现了(巨人对自己行为的深深的悔恨。)

32、再次朗读三句话，说说你觉得巨人是怎样一个人？

33、认读生字

34、设疑激趣

35、学习剩下的生字允、覆、

36、展示台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。

37、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。

38、想象画面，并用自己的语言说、写

39、懂得快乐要和大家分享的道理。

40、认读要求学会的生字

41、复习引入

42、读准字音，认识生字。