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1、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
2、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
5、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
6、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
7、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
8、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
9、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
10、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家
11、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
13、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
14、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
15、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
18、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
19、父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
20、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
21、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
22、学校是个应用心理学的实验室。
23、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
24、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
25、国将兴，必尊师重傅；国将衰，比贱师轻傅——荀 子
26、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
27、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
28、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
29、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
30、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
31、孩子做事的信心来源于父母有效的夸奖。——德卡尔·威特
32、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
33、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
34、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
36、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
38、人只需要解决主要矛盾就可以了，次要矛盾随着时间的推移会自行解决的。——王xxx
39、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
40、理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。——吴玉章
41、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
42、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
43、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
44、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
45、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
46、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
47、扬黄牛精神，做平凡工作。
48、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
49、帮助孩子修改他的作业。
50、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
51、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。
52、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
53、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
54、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
55、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭
56、每关闭一所学校，就得多造一座xxx。——美马克·吐温
57、青年人的教育是国家的基石。
58、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
59、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
60、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
61、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
62、燃烧自己，照亮别人。
63、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
64、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。——陶行知
65、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
66、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
67、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
68、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——捷克夸美纽斯
69、培养人就是培养他对前途的希望。
70、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
71、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
72、尽信《书》，则不如无《书》。
73、教育的目的是培养人的个性。——英赫伯特·斯宾塞
74、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
75、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
76、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
77、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
78、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
79、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽
80、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
81、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
82、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
83、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
84、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
85、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
86、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。——加里宁一
87、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼
88、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
89、身教最为美，知行不可分。——叶圣陶
90、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火智慧之火，激发学生的**。
91、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
92、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
93、教师之所以伟大，在于他（她、永远消耗自己，照亮别人。
94、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
95、德无常师，主善为师。
96、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
97、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——德第斯多惠
98、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
99、永远用欣赏的眼光看学生，句永远用宽容的心态面对学生。
100、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章
101、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
102、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
103、习于智长，优与心成。（朱熹）
104、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
105、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
106、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
107、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说
108、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
109、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
110、给学生一个世界，给老师一片天空。
111、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
112、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
113、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
114、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
115、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
116、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——德卡尔·雅斯贝斯
117、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
118、如果你被一些小问题缠住，那你就一辈子也学不成。千万不要为这些小困难停下来，那样是舍本求末。——钱伟长
119、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
1、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
4、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——英赫伯特·斯宾塞
5、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
6、没有爱心的教育不是教育。——李宏
7、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫
8、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
9、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
10、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
11、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
12、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
13、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
14、没有爱，就没有教育。
15、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得?德鲁克教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
16、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
17、爱就是教育，没有爱便没有教育。
18、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——日永井道雄
19、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
20、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英威廉·萨克雷
22、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
23、养不教，父之过；教不严，师之惰。
24、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
25、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
27、玉不琢，不成器。人不学，不知义
28、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
29、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
30、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
31、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
32、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
33、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
34、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
35、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
36、大德不官，大道不器，大信不约。
37、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
38、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
39、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
40、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平
41、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！
42、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
43、师也者，教之以事而喻诸德也。
44、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——美帕克·帕尔默
45、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
46、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
47、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
1、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
2、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思。
4、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
5、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
6、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——英xxx·尼尔
7、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。——吴玉章
8、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
9、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
12、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
13、一日之师，终身为父。——元.关汉卿
14、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
17、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
18、他的中国画乱中有序，拙中见奇，他画笔下的“并蒂”、“春晓”、“秋远”，一花一鸟都倾注着他自己独有的思想感情，一幅幅画上都画出了
19、大自然真美呀！天蓝蓝的，云白白的，像慈祥的母亲怀中抱着几个可爱活泼的小娃娃，让人流连忘返，放眼望去，一座座山连绵起伏，仿佛一条
20、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
21、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
22、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
23、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
24、父善教子，教于孩裼。林逋
25、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
26、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
27、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
28、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
29、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
30、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基
31、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
32、给人以鱼，不如教人以渔。
33、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
34、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫
35、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈
36、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
37、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
38、把爱带给每位学生。
39、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
40、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
41、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
42、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
1、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
2、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳
3、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
4、学高为师，身正为范。
5、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
6、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
7、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
8、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
9、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
10、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶
11、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
12、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
13、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
14、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
15、做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——卢梭
16、非学无以立身，非教无以立国。
17、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
19、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
21、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。鲁迅
22、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
23、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
24、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
25、严师出高徒。
26、我有多少苦，就是情字下了多少蛊，无解的毒。命里注定三千劫，此生奔赴空无处。
27、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
28、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
29、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
30、身教重于言传。
31、案上不可多书，心中不可少书。金缨
32、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
33、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明
34、青年人的教育是国家的基石。xxx
35、数子十过，不如奖子一长。
36、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
37、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
38、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
39、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
40、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基
41、教师的春风，日日沐我心。
42、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
43、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
44、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
45、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
46、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
47、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
48、学海无涯苦作舟。
49、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
50、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
51、备课组的活动质量，决定学科质量。
52、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
53、相互补台好戏连台，相互拆台一同xxx。
54、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
55、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
56、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
57、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
58、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
59、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
60、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
61、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
62、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。——卢梭
63、做平凡的教师，创不平凡的事业。
64、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
65、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
66、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
67、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。《鲁迅全集》
68、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333365633930一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
69、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
70、蜡烛选择其物固能光芒四射。
71、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
72、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的'教养同时表现出来。
73、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
74、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
75、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
76、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
77、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
78、我爱我师，我更爱真理。
79、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
1、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。──苏霍姆林斯基
2、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
6、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
7、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
8、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运
9、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
10、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。——美约翰·杜威
11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。——叶圣陶
13、不好的教师是奉送真理，好的教师是教人发现真理——第斯多惠
14、教育植根于爱。——鲁迅
15、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
16、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
17、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。——印度克里希那穆提
18、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
19、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
20、一位好老师，胜过万卷书。
21、人类的精神与动物的本能区别在于，
22、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
23、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
24、老老实实做人，认认真真教书。
25、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
26、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
27、一切变坏都是从不劳动开始。
28、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
29、学生没有教师，就象生活没有阳光。
30、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
31、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
32、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
33、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
34、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
35、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
36、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非
37、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
38、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
39、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
40、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
41、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
42、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗
43、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
44、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
45、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
46、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
47、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——美迈克尔·盖森
48、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
49、须知参差多态，乃为幸福本源。——英罗素
50、不要随便给一个人定性。
51、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
52、曾经我们信誓旦旦的说要记住的最后都忘记了，那些口口声声说要忘记的，还都刻骨铭心。
53、吾爱吾师，吾更爱真理。——古希腊亚里士多德
54、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
55、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素
56、十年树木，百年育人
57、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是千学万学，学做真人。
58、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基
59、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
60、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
61、男人的甜言蜜语并不重要，重要的是能否兑现承诺！男人的金钱多少不重要，重要的是是否舍得给你花！男人的人在哪不重要，重要的是心里是否牵挂你！愿意为你付出的男人才是最爱你的。
62、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
63、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
64、用爱去感染每一位学生。———李育
65、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
66、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
67、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
68、能够面对困难问题而给以好好解决的，往往不是那些只有小聪明的人，而定是那些锲而不舍者。——李远哲
69、纳百川，容学问，立德行，善人品。
70、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——奥地利卡夫卡
71、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
72、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
73、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
74、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐
75、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
76、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
77、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
1、教是为了不教；管是为了不管。
2、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”
3、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
4、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
5、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
6、一日为师，终身为父。
7、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——xxx
8、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基
9、明明你也很爱我，没理由爱不到结果，只要你敢不懦弱，凭什么我们要错过。
10、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基
11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
12、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
13、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
14、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
15、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
16、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦
17、让孩子独立思考问题。
18、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
19、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
20、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
21、心系孩子，言传身教，家庭教育名言警句。情洒家庭，沟通重要。舒(书)香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。
22、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
23、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
24、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
25、老师这几年你辛苦，你就是我的启蒙老师，也是我在学校最好的朋友 你对每位同学都尽心竭力。
26、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德。
27、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
28、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
29、身教重于言传。 ——王夫之
30、要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光——罗曼 罗兰
31、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
32、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
33、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
34、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
35、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
36、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
37、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
38、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰
39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
40、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
42、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
43、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
44、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。——苏霍姆林斯基
45、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
46、教师是人类的灵魂工程师。 ——xxx
47、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——德第斯多惠
48、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
49、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
50、要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
51、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
52、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
53、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠
54、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
55、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
56、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
57、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
58、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
60、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
61、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
62、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基
63、玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。《礼记》
64、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
65、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
66、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
67、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
68、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
69、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
70、希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。-美·xxx
71、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——爱尔兰威廉·叶芝
72、教师总是希望学生将来超过自己。
73、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
74、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
75、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——xxx
76、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
77、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
78、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
79、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
80、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
81、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
82、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
83、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
84、教育为公以达天下为公。——陶行知
85、片言之赐，皆我师也。
86、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
87、我不信上帝信科学，虽然我现在还不能正确回答这个问题，但我相信科学会找到令人信服的结论。——谈家桢
88、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修
89、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
1、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
2、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德第斯多惠
3、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
4、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
5、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿。第斯多惠
6、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
7、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
8、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
9、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。
11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
12、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基
13、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
14、能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领——爱因斯坦
15、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜
16、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓;爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
17、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
18、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
19、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
20、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
21、欲知对岸事，就要渡过河。
22、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
23、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
24、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
25、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
26、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
27、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——美约翰·杜威
28、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
29、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
30、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
31、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
32、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
33、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁
34、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
35、教师要融于师生的相互理解中。
36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。