小学语文句子总复习精选

小学语文句子总复习 精选44句

1、一棵树是一座工厂

2、直接引用和转述句互换

3、引导学生善用提示语，使回答更有条理。

4、造句。

5、掌握要领，规范作答。

6、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。

7、推荐本班或当年考生的优秀句子：

8、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

9、掌握标点符号的用法。 知识平台（一）句子及其类型

10、句子的构成

11、进行句式变换练习。

12、回顾学习过的理解句子深刻含义的方法。

13、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

14、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

15、句式变换

16、给句子换个说法：

17、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

18、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

19、谈话导入

20、xxx像太阳。（什么修辞手法）

21、修辞手法，

22、认识并修改常见的病句。

23、如果确有错误，就开始动笔修改。

24、肯定句、双重否定句的互换

25、学会从多个角度思考含义深刻的句子，并有条理的作答。

26、扩句扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。。

27、肯定句与双重否定句表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。

28、学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。

29、看拼音写词语

30、带题自悟

31、如何来体会句子含着的意思?联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。

32、布置作业

33、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。教师语——句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。我是六年级的学生。

34、引导学生复习《我的伯父鲁迅先生》

35、修改病句

36、并列关系。各分句间的关系是平行并列的

37、通过分析参考答案，指导学生学会更多角度、全面的理解句意。

38、承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序

39、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

40、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

41、陈述句、反问句、感叹句的互换；

42、体会句子含着的意思又什么好处?可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。

43、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

44、标点符号

小学语文句子总复习 精选43句

1、直接引用和转述句互换。

2、假设关系。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。22如果就“

3、小结

4、做练习

5、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

6、集体交流，读懂例话

7、妈妈买来了桔子。（扩句）

8、“把”字句和“被”字句互改一般陈述一件事情，可以用陈述句，也可以用“把”字句和“被”字句。如“他弄脏了衣服。”“他把衣服弄脏了。”“他的衣服被弄脏了”这三句话的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

9、友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误

10、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

11、导入新课

12、递进关系。分句间是进一层的关系

13、反复练习，加深理解

14、学生修改自己的习题答案。

15、请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的?

16、句子的构成和基本形式

17、教师明确：

18、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

19、信任和理解融化坚冰

20、记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？

21、陈述句、反问句、感叹句的互换

22、引导学生复习《挑山工》

23、把字句、被字句、陈述句的互换。

24、使学生掌握体会句子含着的意思的方法;

25、认识几种常见的修辞手法。

26、句子的变化

27、认识什么是句子。

28、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

29、选择关系。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，

30、多音字注音并组词

31、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

32、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

33、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

34、肯定句、双重否定句的互换；

35、缩句缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。如“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。”经过缩句，抓住句子主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句子是写小麻雀的。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“我们班光荣地被评为‘文明班级’的称号。”一句，经缩句成为“我们班被评为称号。”这就容易发现句子存在词语搭配不当的错误。

36、设问也就是明知故问、自问自答。

37、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

38、回顾题型，巩固方法

39、陈述句与感叹句一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可１这样句式变了，意思却未变。

40、学生讨论，教师点拨本题仿写要点：

41、让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。

42、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

43、牛刀小试

小学语文句子总复习 精选16句

1、训练、培养学生的独立阅读能力。

2、再试牛刀，巩固训练

3、理解含义深刻的句子的能力的巩固与提高训练。

4、小学语文关联词语的句子分为8种类型：

5、把字句、被字句、陈述句的互换；

6、读句子回答问题

7、直接引用与间接引用在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。如：“雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。’”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。

8、什么是句子含着的意思?有的句子除了表面的意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。

9、选词填空。

10、反问句与陈述句一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。

11、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

12、同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。

13、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

14、总结

15、按要求把下列内容补充完整

16、请学生判断并分析下列句子是否正确：