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1、诵读感悟。
2、知行合一
3、拓展演练：
4、星星点灯：
5、情感升华：
6、读典明理：
7、导入课题： 教师出示两组照片，你最欣赏其中的哪一张？为什么？ 师生小结：标准的坐、立、行姿势会给人留下美好的印象，今天我们学习——步从容 立端正（揭示课题）
8、教材分析：
9、诵读感悟：
10、宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流。——查·丘吉尔
11、读典明理
12、实践延伸：
13、假设善恶是可以判断的，那么明辨是非的前提就是发展智力，增广见识。——王小波
14、板书设计：
15、拓展阅读：
16、拓展阅读
17、息事宁人的谎言，胜过搬弄是非的真话。——萨迪
18、导入新课：
19、行为训练：
20、能够熟读、背诵这些经典名句。
21、教学反思 通过今天的学习，同学们都明确了做子女的，如果仅是能养父母，却不尊敬他们，更不能和颜悦色地对待他们，这就不算真正的孝敬。
22、情感升华
23、导入新课。
24、绘本启智。
25、是非只为多开口，烦恼皆因强出头。——冯梦龙
26、智慧首先教人们辨别是非。——玉外纳
27、教学目标
28、绘本启智：
29、能够理解这些名篇名段的意思。
30、板书设计： 不学礼
31、毁誉从来不可听，是非终久自分明。——冯梦龙
32、褒贬；评论。
33、行为训练
34、导入课题：
35、实践延伸、知行合一。
36、教学重难点
37、导入新课
38、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
39、行为演练
40、实践延伸
41、绘本启智
42、星星点灯
43、千古艰难小生死，万代权衡大是非。——宋振庭
44、学生分析
1、拓展阅读。
2、板书设计
3、行为演练：
4、教学反思：
5、眼前得失等云烟，身后是非悬日月。——陈恭尹
6、时髦是仲裁者，是衡量是非的标尺。——斯梯尔
7、真正的君子知道，自己的见解受所处环境左右，未必是公平的；所以他觉得明辨是非是难的。——王小波
8、课堂反思：