语段中的句子描写细腻情分析精选

语段中的句子描写细腻情分析 精选61句

1、哲理式。在结尾用富含哲理的语句，总结全文，升华主题，并给人以启发。

2、无穷的可能无穷的美

3、“足迹”话题--《红舞鞋?蓝精灵》

4、打比方：使——更加形象生动。

5、留意句中指代性的词语

6、准确抓住意象并反复揣摩。

7、对偶：使句式更加——，语言工整等。

8、体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。

9、发挥想象力，组织表现人物语言、动作、心理的词语。

10、“妻子”：温柔细腻的性格美：“她滑滑地明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤”。

11、从特殊句式入手赏析。

12、“网络与生活”话题--《谁的眼泪在飞》

13、分论点并列式

14、排序题：给若干句子，按语意连贯要求排成一段话。

15、留意句中两面性的词语

16、其它 构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼（有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心）、感情细腻、感情真挚 、跃然纸上、曲折、层次分明。

17、引用影视广告

18、留意句中的特殊短语

19、要辨明成语的细微差异。

20、情感载体：杨柳——离别 菊花——傲骨 圆月——团圆落叶——失意等。

21、守住心灵的契约

22、题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。

23、尽量把字写得大一点，撑着格子写。力求做到一要端正，二要清楚，三要美观。(女生要把字写大些，男生则要写适中)

24、“素质教育”话题--《考试魔鬼定律》

25、探究小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

26、选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思

27、“总分式”，即 “提出论点--用论据证实论点--做出结论”。

28、换个角度会更美

29、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。

30、“洛神”：珠光熠熠的服饰美：“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了”。

31、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。选材特点 以唐宋时期的格律诗为主。

32、有一笔好书写

33、从修辞的角度赏析。

34、判断语段文体特征，分清叙述、描写、议论。

35、有一个好结尾

36、引用流行歌词

37、赞美式。结尾采用直接抒情的方式，表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。

38、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。

39、把握情感主旨。

40、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

41、一花一世界

42、答题格式要规范作品的赏析要讲究一定的格式，一般为：“本文（角度）很美，美在（简要阐释作用），如（举例说明）。

43、直接揭示文章主题

44、留意否定句和带有否定意义的词语

45、夸张：用来强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。

46、依据词语结构析字：“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非”对应，而“事”与“非”，是不能对应的。

47、依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨石”与“殒身”，“指责”与“指摘”，“杂糅”与“搓揉”，“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将”胸无城府”写成“胸无成府”，则是因为不懂字的本义写了别字。

48、留意句中的程度副词

49、句子的作用开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑 开门见山，开篇点题。

50、课堂表演写作，学习观察描写细节生动具体的细节描写源于真实的生活体验。

51、物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一个题目，他掏出粉笔，在前面的“黑板”上演算起来。“黑板”动起来，他就追随着演算，直到追不上了，才发现“黑板”是马车车厢的背面。

52、鉴赏作品的语言 诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。

53、要分析成语所在句子的语境。

54、题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

55、xxx元帅某次在亲戚家做客，大家闲谈时，他躲到主人书房里读书。主人捧来糍粑和砂糖给他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大家发现他满嘴是墨时，他才恍然大悟。

56、解题思路

57、联系上下文体味词语概括的内容。

58、重点指导：作文写作以材料作文和话题作文为主;题材涉及做人原则、处世根本、人文关怀、人生感悟等。重点围绕“和谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。

59、从表现（艺术）手法的角度赏析。

60、总结、表述 1．灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得 。

61、答题思路要切题首先要对文章内容整体感知，然后结合题目要求，找准 切入点，抓住文中的关键词，挖掘文中的美点、亮点、感点、妙点来思考，再检查是否符合题目要求。

语段中的句子描写细腻情分析 精选39句

1、片段练笔，培养细节描写意识那些记叙文写得平淡空洞的学生，大多头脑中没有细节描写的意识。

2、若为人生故，诚信不可抛

3、要分析成语的感情色彩。

4、波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演奏，突然发生火警，人们夺路而逃。大火扑灭后，人们重返室里，一个仍在演奏，一个仍在凝神倾听，他们对刚才的一切一无所知。

5、反问：使——语气更加强烈，比一般陈述句表达的感情更加强烈，比直说意思表达更鲜明。

6、重新编排、组合数据顺序。

7、文章结构做铺垫（在情节发生前的交代、暗示）、埋伏笔（前段为后段埋下的线索）、呼应或照应（前后的互相联系）、浑然天成（结构非常完整，如同自然生成的）。

8、句子赏析的落脚点每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。

9、字数不够也会扣分。若字数不够，可多分几个段，再设一个万能的结尾段--激励啊，强调，总结都可，就是不让作文字数不够。小作文也有字数、字格限制，字数不能超过太多，超了也会扣分。

10、解题方法(1)常见设问模式：①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)； ③把小说的题目××改成××，好不好，为什么

11、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。

12、“少妇”：婀娜多姿的体态美：体态美是人体姿势、动作的美，是人体的具有造型性因素的静态美和动态美。

13、在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢乐。(《记我的一次成功》)

14、引用诗句

15、咀嚼体味语言。

16、品语言，握方法。

17、“女神”：神奇善良的心灵美：当作者捕捉到“绿”的奇异之后，又追捉到她的“神奇”：“那醉人的绿呀

18、留意并列的短语和句子

19、充分利用注释。

20、命题思路辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的，辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。

21、是理清文章的思路。

22、应试策略

23、语言特点类勾勒简洁（介绍事物的大概）、浓墨重彩（描写详尽、细腻）、惟妙惟肖（描写逼真，多指人或动物）、体物入微或穷形尽态（相）（描写细致入微、刻画细致生动）、诗情画意。

24、生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间。(《美，在我们中间》

25、号召式。结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度。

26、题目要简练，简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。

27、点一盏心灯期待诚信

28、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

29、要找寻、读懂文章中关键的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

30、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!

31、借双慧眼看彩票

32、呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

33、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

34、时间分配：审题→立意→选材→布局→列提纲 用时3-5分钟。写作35-45分钟。

35、静赏式：景点概述--景点静赏--景点联想

36、分类别：使对—的说明更加清楚。

37、反映文章的主要内容

38、要注意成语使用是否符合逻辑。

39、依形析字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”，就写错了。“牒”，从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。

语段中的句子描写细腻情分析 精选63句

1、要重视成语所指的对象。

2、心灵的墙

3、比喻：用比喻来描写事物，可以把事物描写的生动形象，具体可感；用来阐述道理，可以把道理阐述的通俗浅显、易于理解。

4、抓开头，重结尾。

5、语言风格类行云流水（结构、语言自然流畅）、形神兼备（语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔）、简洁或洗炼（语言简练利落）、浅显或明白如话（不雕饰，不加修饰）、平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽 、明快（明白通畅）。

6、句子要有逻辑性。可合理使用复句。

7、要弄清成语的来源及其故事的内容。

8、作诠释：阐明事物的某一特点，也是对——的解释更加准确。

9、用典的作用。

10、结构：有标题，可以一个自然段，也可两段。

11、内中一个客人道：周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来

12、以修辞等方式增强抒情性或标新立异

13、从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。

14、注意作者的“逻辑思维”。

15、“时光”话题--《浪花里飞出欢乐的歌》

16、“友谊”话题--《风中飞舞的白手帕》

17、这是我的选择

18、留意句中的介词

19、时代背景、社会现实。

20、欣赏评鉴佳作，揣摩学习技巧技法初中语文教材里有不少细节描写的范本。

21、写作顺序：由表及里，先主后次。

22、标点使用正确规范;不能只用逗号，一“逗”到底;也不能整段不能用，让阅卷者喘不上气;更不能只用一半，如双引号，不少同学只用上引号“，没有下引号”。

23、人生也是一张答卷

24、“机遇”话题--《雨季，我们一起去看海》

25、引用名句

26、“玉人”：晶莹纯净的品质美：“她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色──但你却看不透她”。

27、从表达方式的角度赏析。

28、写作顺序：先解说，后议论。

29、用颜色比较深的中粗的钢笔、圆珠笔书写;

30、怀念式：睹眼前景--思从前景--抒怀念情

31、“乡情”话题--《那河?那船?那人》

32、不同的风格有不同的特征：浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。

33、从词语运用的角度赏析。

34、从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。

35、承接题：只给定上句，要求选择与之衔接相连贯的下句。

36、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

37、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天

38、张开双臂，选择博爱

39、对照式

40、要看成语与其他词语的搭配。

41、“女儿”：活泼可爱的生命美：“绿”是醉人的。

42、鉴赏、评价 1．把握诗歌的意象与意境诗歌的意象：诗歌的意象是多种多样的，归纳起来有以下几类：（一）象征性意象（二）比喻性意象（三）描述性意象（四）通感性意象2． 鉴赏诗歌中的形象 所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物。

43、点晴式。就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以又称“卒章显志式”。

44、嵌入题：给定上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句。

45、析词义，明感情。

46、留意句中的“是”字

47、重点在论证，可引用名句，但不可举事例。

48、紧扣原诗标题。

49、心中的秤

50、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。

51、引用式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

52、用词要准确。如合理使用“全，都，少数，多数，个别，不到，超过，只，还”等词语。

53、“人与自然”话题--《一只老鼠的手记》

54、诗歌赏析方法 1．应试策略： （1）掌握必要的赏析（鉴赏）知识 意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合。

55、要有一个好结构

56、要明确成语的本来意义。

57、分论据并列式

58、学会从内容上分类鉴赏诗歌。

59、设问：自己回答问题引起读者的注意和思考，还有对——起强调作用。

60、象征式：列出所托之物--描写“物“的特征--抓住相似之点，转入写人--综合抒情写志。

61、有一些好片言

62、“少女”：娇羞含情的风度美：风度美是人的风采、气质，主要是以神态表情、举止行动、待人接物中显露出来的美。

63、选择永恒

语段中的句子描写细腻情分析 精选11句

1、总揽全局，抓住中心句，确定首句。

2、让爱做主

3、“窗口”话题--《今夜星光灿烂》

4、要区分成语语义的范围。

5、杜绝顶格、空格、拼音;

6、“西施”：“充内形外”的精神美：既然难以看透这美丽诱人的“绿”，又舍不下“她”，作者只好继续寻找自己的感觉，借助联想引起对比来表现“绿”的奇异：梅雨潭的“绿”，绿得浓淡相宜、明暗和谐，使人想起苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句，从而将眼前的“绿”和国色天香的越国美女西施联系了起来。

7、多角度赏析句子同一个句子，可以从不同角度去赏析。

8、人生南北多歧路，将相，也要凡人做。

9、某一诗句的大意或内涵。

10、参游式：参游起因--参游见闻--参游收获

11、“生命”话题--《白云?夕阳?歌声》