看图写拼音补全句子精选

看图写拼音补全句子 精选40句

1、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

2、出示课文的图片，（板书ɑi）

3、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

4、表演读。

5、认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

6、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

7、出示彩虹图，问：“小朋友们，

8、学习单韵母

9、q_ q ch_lo h_ ch l_ zh_ tou jn j_ j_ mo kn q_看图读词语写拼音。 蚂 蚁 小 鸟 树 叶 蘑 菇 萝 卜 菠 萝 桃 子 西 瓜 小 白 兔 蝴 蝶 小 鸡 长 颈 鹿看图选择正确的拼音连成句子，写在横线上。xio n hi to q xio nn hi zi tio w nn hi wn ln qi t z qi n hi y r kui l de zi n shng po zi shu l yu w men zi wn yng jio qi zi tio shng 看图写音节 一年级拼音专项训练看图，把音节补充完整。 ， 。 m t ch l c

10、看拼音写词语

11、每个星期我们都上计算机课，那你们会用计算机画画吗？

12、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

13、古诗的吟诵和填空练习。

14、引出儿歌：中秋月，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

15、声母、韵母、整体认读音节

16、能写出常用词的近义词或反义词。

17、学生编儿歌

18、打乱次序认读带调ie üe ye yue

19、补充句子或照样子写句子，用词组句。

20、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

21、打乱次序认读6个单韵母。

22、看图，写几句话。

23、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。

24、i 、u 、ü、y 、w 和 yi 、wu 、yu 及带声调 i 、u 、ü、yi 、wu 、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。

25、师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，首先我们来看一幅图片，仔细观察图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们在干什么?(中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣、妈妈和孩子坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真)

26、教学d的发音，记清形。

27、教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：衣服衣服i i i。

28、正确书写、默写生字词。

29、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

30、出示儿歌：

31、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

32、出示标调歌

33、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（教师在黑板上板书i u ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

34、学生练读。

35、把句子补充完整；仿写句子

36、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

37、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。(用时：15分钟)

38、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

39、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

40、戴帽子游戏

看图写拼音补全句子 精选67句

1、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做......”、“看望生病的同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。

2、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

3、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

4、学习ieüeer。(用时：10分钟)

5、激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物复苏的春天里，小朋友们还可以做些什么事？（课件出示）图上画了什么？

6、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

7、引导学生：今天我们又要认识几个新朋友。首先，请大家看图，每幅图用一个字读出来。（在老师的引导下识图读字：“羊” “灯” “鹰” “钟”）

8、区别形近字、音近字、同音字

9、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

10、比赛开始！每个组的成员每次要换，读错了一个要受罚的。

11、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）

12、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）

13、个别辅导

14、写话：包括看图写话、给一个主题写话、写对话形式。学会祝贺、学会请求、能在观察的基础上写写秋天、学会问路、认识大写的数字，学会买文具、能联系生活实际写一写菜市场的菜，说出自己长大的理想。学会问候生病的同学。学会看图写几句话与足球赛有关的话，能写写自己的寒假计划。

15、背诵这学期所学的古诗。

16、乱词成句

17、图上画的什么？看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü

18、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

19、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

20、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼小鱼ü ü ü

21、会i、u 、ü、y、w的音、形，能正确书写。

22、(出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、üe、er)你都认识它们吗?

23、看投影片记字形。

24、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

25、出示整体认读音节ying，谁会读？

26、i、u 、ü、y、w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

27、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

28、能够看图说一句完整的话。

29、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

30、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

31、学生练习书写，教师观察指导。

32、学会d t两个声母，能读准音，记清形。

33、句：包括把句子补充完整、造句、选字填空、连词成句、根据要求改变句子类型。“有的......有的......有的......”、“已经”、“终于”的造句必须掌握。

34、借助画面，学习儿歌

35、g r t l gu zi y er jn tin b zhng ling tin x gu yng xn xi y gu zi li nin zu yu zu shu jn nin gu p ku shu bn li fng zhng gng yng dng fng 写错的词语每个订正两遍： Chng ch yu y l tu shng zhng x fng ch mn Shu ch ch li tu jn shngshn y shu niyng d tu y nin zu fng xi li bn zi w xn yu shu li nin ling nin hu li y y shng

36、重点课文的理解和课外阅读练习。

37、复习旧知

38、说明er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

39、学习句子。(用时：5分钟)

40、”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”

41、区分音、形相似的字母，正确认读。

42、巩固小结，书写指导

43、多音字组词

44、ie的四声练习

45、出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

46、句子：

47、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

48、学习整体认读音节

49、口语交际（本册教材中的8个）

50、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)

51、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。)

52、开火车认读前、后单韵母。

53、有计划、有目的、有层次地进行复习，精讲多练，抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练。

54、听电脑博士读，生注意读出感情。

55、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）

56、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。

57、引导学生学习音节词：“太阳”

58、在具体的语境中识记生字。问：把这些生字藏到句子里，大家还认识它们吗？出示句子：（1）天上飘着一朵朵白云。（2）小青是个文明的学生。（3）小朋友们爱老师。（自由读，指名读）

59、提醒学生：这是整体认读音节，不用拼读。

60、篇：在熟练背诵课文内容的基础上能够完成按课文内容填空并根据课文片段完成阅读。此外也要学会阅读理解一些小短文。

61、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母；音序查字法）

62、看看这是什么？ （右手出示“ɑ”卡片）

63、提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？

64、门 窗 们 穿 暖 冷 伞j un un u n x 静 床 船 坐 只 闪 星 n j n o n 蓝 金 更 长 早 晨 拉j u y n e p 进 谁 影 常 跟 着 朋 n u x p o n松 鼠 最 杏 苹 少 商 n i j u b i场 奶 巾 尺 作 本 菜 u x u n u f n萝 心 捉 藏 嘴 风 从m n n u l s 明 尘 力 男 手 林 森 n n u j ch 众 诉 路 能 走 京 城Sh q i u w p 升 数 清 彩 落 问 平 e n n h 这 住 呢 自 您 深 很 j n i x 那 景 次 什 再 仔 兴 o n n n n u 找 生 种 啦 成 参 睡 n n j o 怎 拿 正 礼 今 烧 知sh q i u w p 升 数 清 彩 落 问 平 e n n h 这 住 呢 自 您 深 很 j n i x 那 景 次 什 再 仔 兴 o n n n n u 找 生 种 啦 成 参 睡 o in zh 造 舍 年 直 束 丽 真sh l ch ch s n ch 声 冷 晨 尘 森 能 城sh n sh sh sh ch 升 您 深 什 生 成 zh z sh sh ch z zh 正 怎 什 生 成 怎 正

65、机有 儿 河 入 校 山 田 左片 右 风 云 她 老 师 文朵 鹅 条 雨 天 桥 一 去二 三 里 四 五 六 七 八九 十 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 游 流 唱 两 岸 树苗 绿 江 南 哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 阳 像 金 野

66、以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”

67、学习i

看图写拼音补全句子 精选83句

1、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。

2、借助拼音读儿歌，并圈出学过的音节。

3、小结同学们，这节课大家学得真棒!希望大家今后能够表现得更出色。

4、教儿歌：u像一个茶杯子。

5、图上画的什么？（借衣的音学习i）

6、出示短句，练读，指名读、评议。

7、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

8、故事板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

9、指导识字。

10、朗读、背诵课文。

11、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

12、学会后鼻韵母ang eng ing 和整体认读音节ying，读准音，认清形，汉语拼音13。正确书写。

13、现在我把比赛难度加大，大家看看这都是什么音节：zhuang chuang shuang ji qi xi.（三拼音节）

14、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，

15、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

16、r yu mn ku b ki r m kitu dm shojin bi yn shutin Fi nio b im din l zhng d xi shn ch r xio nio bi tin gng ki ki ch mo jn mn y 写错的词语每个订正两遍： ni mo ch zi xio ni shn yng xi shn xn l d fng d l shushu shu xn shu gu zu le s fng gung d shng shng shu z d m d fng y bn sh bn z j dng xi hu li b yng j tin ni p shn

17、看图“鹰”“钟”。提问：鹰、钟的韵母各是谁呢？

18、组织全班齐读。

19、分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

20、学习声母与ang eng ing组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

21、个人读，评议。

22、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

23、根据短文内容做答

24、个人读、开火车读、齐读。

25、师：小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，现在我来考考你，看你能猜出他是谁(师说一扇小门，像个2字，气筒打气等,学生回答nnn,zzz,qqq,等)

26、引导学生拼读儿歌。

27、学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）

28、出示：ū ú ǔ ù

29、看图按顺序说图意，学句子，识字：

30、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

31、掌握 i 、u 、ü、yi 、wu 、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

32、看看这是什么？ （右手出示“e”卡片）

33、制作多媒体课件。(教师)

34、拼读音节的练习

35、按课文内容填空

36、板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化?

37、每小组先自己试读一下。（出示音节jing xing zhang shang beng meng c ch）

38、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

39、u的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格。

40、引导学生用同样的方法学习ie、üe。

41、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

42、拼读教学，尽展丰采

43、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。

44、能按要求补充句子，照样子写句子。

45、看拼音写词语或者简单的句子。

46、学生学读ü。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）

47、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

48、看图读词语写拼音。

49、请同学试一下帮它们结朋友

50、认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。

51、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

52、学生学读u（领读，集体读，指名学生读。）

53、能正确认读由声母和ie üe组成的音节，掌握ü上两点的省略规则。

54、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。

55、加强提优补差，家校联系。

56、复习导入，引出课题。(用时：5分钟)

57、熟读所学课文。

58、汉语拼音：以汉语拼音字母表为主，掌握大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，掌握本册书437个生字的正确读音。

59、出示：ang eng ing。它们有什么相同点？（后面都是—ng）

60、卡片读d t。

61、一年级看图写拼音+看拼音写词语+汉字注音练习一年级看图写拼音一年级汉拼专项练习（看图补充音节）姓名 班级 得分 y yu x qio b yn h j u w j u h m h i d jg j i q y d y x q zix h l ch h x m q h j z o zh u zi 38 / 3838 / 38dbjqhdbcmhsh_ r_ch_wbcxiq一年级上册语文补充音节练习看图把下面的音节补充完整。W q q bi ty xu d d hi jmi h_ no zh_ ch_sh h_hu y_ yn lo y_ hu sh_ sh _ zh zh_ bo t_ hn

62、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

63、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

64、学会n、l与单韵母的拼音。

65、指导书写。

66、看屏幕认读：ie üe ye yue

67、艳 呀 每 言 语 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 物 今 孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化 砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽 把音节补充完整： u e 做 了 乐 出 书 车 你 u i i i o n 水 子 在吃 牛 草山 u f o w n 左 风 老 师 文 三 里 i io 四 六 十 鸟 竹 沙 纸d n n n n灯 视 上 送 足 真 身 j t n n r i色 近 听 声 春 人 来j u n i n in惊 说 是 中 流 唱 两 n u in q 树 绿 南 哪 座 亮 青m un m un un n n

68、引导并回忆：上节课我们认识了5个前鼻韵母，你们还记得吗？（请学生开火车认读5个前鼻韵母）

69、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

70、教学ie的发音，记清形。

71、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

72、指导t的书写。

73、板书 ēr ér ěr èr ，自由练习读er的四声

74、学习儿歌识字：

75、教学d的书写。

76、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

77、积累课外美文、名人名言、古诗词等。

78、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)

79、练习书写音节。

80、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）

81、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

82、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

83、出示生字卡片，读准字音，开火车读、齐读。

看图写拼音补全句子 精选119句

1、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

2、观察挂图学习字母的形。字母i与图上的什么地方很相像？（衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）

3、启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

5、提醒：书写后鼻韵母时，将三个字母挨近些。

6、小结：

7、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

8、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

9、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

10、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

11、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

12、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

13、谈话激趣，读文识字

14、抽读ai ei ui。

15、积极辅导差生，让课程标准要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。

16、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

17、h ao m j m h m y l j z l y f zh sh sh sh p i t f t ao zh ong z x n j y u f x x zh t h sh f an b y w g g f f w y yu x q w j h j u h m h i d j y d y x q zix h l ch h x m q 看拼音写词语y g r rn sn yu sh tin m tu h mio b tin d hu shng shn xi ch shu t g rn Zhng wn li g ki mn r zi ji yu w rn s g shng y ku zhng

18、课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢?

19、仔细阅读短文，完成练习 。

20、看图选择拼音连句子，写在横线上。

21、复习中注意抓好两头的学生（优生与学困生），以带动中下生的学生。

22、课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。

23、üe的四声。

24、简单的写话练习

25、哪个小组先来，拼读出音节还要组词。

26、对于阅读和

27、学习d t与单韵母的`拼音。

28、教师示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：乌鸦乌鸦u u u

29、习作：

30、朗读儿歌。(用时：5分钟)

31、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

32、复习导入，学习新知

33、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

34、拼音：区分同音字、音近字。平翘舌音、前后鼻音、直体认读音节。

35、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

36、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

37、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）

38、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

39、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

40、结合课后练习和日积月累的`内容，变换形式进行填空练习。

41、巩固练习。

42、学会整体认读音节 yi 、wu 、yu 。

43、引导学生复习。

44、字词：写 、默每课田字格里描写的字。

45、阶段训练与统测查相结合。

46、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）

47、在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).

48、认认哪个是我，哪个是你，哪个是他，并练习说话。

49、指导学生书写ying及四声时，注意要写紧凑，注意调号的位置。

50、前面我们认识了拼音王国里前鼻韵和后鼻韵的许多朋友，让我们一起来跟它们打个招呼，好吗？

51、的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。

52、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。

53、能根据要求写话或看图写话。

54、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

55、学生交流，相机贴出：小白兔、树、鸽子、载树、培土、提水的音节卡片。

56、准确认读本册408个生字，掌握本册27个常用偏旁

57、生字扩词

58、习作练习。

59、朋友，今天老师带来了3个拼音宝宝，你们想跟它们做好朋友吗？（想）

60、示范写法

61、相机出示：ie üe er

62、指名读。

63、字词：包括看拼音写汉字、多音字组词、形近字组词、音近字组词、按部首写字并组词、反义词、近义词、扩词、给字加偏旁并组词、填写合适的量词、动词、形容词。对于成语要知道大意，不仅能把成语补充完整还要能根据一定的语境写出所学过的成语。

64、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习

65、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

66、出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

67、引导学生学习er的音和形。

68、引导同桌互读、互评。

69、eng的发音，谁来？

70、入课题，创设情景

71、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。

72、i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。

73、教师范读er，并讲述读的方法，先读e,然后把舌头轻轻往上面一凑，就读出er的音了。

74、练习四声和声母与ai ei ui相拼。

75、用词组成一句通顺、完整的话。

76、看图学音节词：

77、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

78、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

79、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。

80、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

81、游戏：看谁听得清、找得快。师随机抽出卡片。学生大声读出来。

82、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

83、今天，我们又认识了拼音王国的一个新家族——后鼻韵母。会读了，那你们会写吗？

84、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

85、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

86、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

87、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

88、更 面 长 早 晨 拉 进 谁 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本东 西 菜 园 豆 角 萝 卜 心 细 又 捉 迷 藏 嘴 越 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 点 数 清 彩 飘 落 半 空 问 回 答 方 平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很 自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 景 美 次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 兴 现 找 生 旁 种 许 格 外

89、通过情趣导入 ，学会iuv的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。v 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。

90、阅读训练。

91、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

92、ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？

93、加大测评的力度，多考多评。

94、谈话激趣：

95、引导学生了解短文的意思，问：你读懂了什么？（相机出示词语卡片：教师、小文、一朵、白鹅、一条）

96、看图写音节；补充音节

97、衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

98、音节的分与合；拼写规则

99、看插图说话，引出ie：图上画着什么?(启发学生回答“椰树”)板书ie.

100、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。

101、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、打比方、作比较等说明方法。

102、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

103、看插图，说说图上画着什么?

104、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

105、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

106、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

107、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

108、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

109、ü占中格和上格，先写ü，再写头上的两点。写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。

110、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

111、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

112、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

113、出示课文的图片，（板书ui）

114、范读，小老师带读，齐读。

115、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理，并能举一反三。

116、不过，咱们得先回答出一些问题，才能跟拼音宝宝做好朋友。（出示课题 ）现在这3个拼音宝宝躲在图画里，我看谁能最快在图中找到它们。

117、同桌互读。看谁读得准。

118、教师示范发音，学生看口形。把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

119、音节的分类；标调规则

看图写拼音补全句子 精选61句

1、课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。

2、r tin l y pin gng ch ch shng sn tin xio y h tin ch zu zhngwn r zi z xi zu z yu z zu le m tu ji sh li tin shng q 旗 w g s tin shu z xi b dng x 写错的词语每个订正两遍： 词语听写练习，内容自定。要求：认真听，书写工整规范。 写错的词语每个订正两遍： 人教版一年级语文上册生字注音练习爸 妈 我 大 米 土 地 马 花 哥 弟 个 画 下 洗 衣服 鸡 做 过 了 不 乐 出读 书 骑 车 的 话 你 他水 白 皮 子 在 小 爱 吃鱼 和 牛 草 好 家 飞

3、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?

4、巩固练习：做听音节猜韵母的游戏，老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁。看哪个组反应最快！

5、引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。

6、通过文中插图分析，引导学生探究发现iuv的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iv的点的放置。

7、打乱顺序读四声。

8、出示一个美丽的大花坛和带有音节的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，认识放在花坛里。（生上台摘卡片领读，跟读最后全班读）

9、本课的教学挂图。

10、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

11、指名读，随机读。

12、引导齐读。

13、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

14、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

15、教师范读üe，出示复韵母üe。

16、课外短文阅读训练

17、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

18、了解本册23篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

19、制作拼音卡片。(师生)

20、把句子回答完整。

21、教学d与单韵母组成的音节。

22、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）

23、复习：

24、后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)

25、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

26、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

27、出示大苹果卡片：

28、请学生读ying的四声，并组词。

29、由“喂”的读音引出ui

30、前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)

31、教学生拼读生字。（1）看拼音读词语，去掉拼音读。（2）去掉词，只读生字：文、师、老、鹅、朵、条。谁有好的方法记住它，介绍给大家。

32、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

33、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

34、教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

35、教学t的发音，记清形。

36、学习生字。

37、手拉手，交朋友。

38、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）

39、讲练结合

40、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

41、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

42、根据句意填出适当的词语。

43、师：前几天我们刚认识的复韵母朋友可想你们了。现在我们把他们请出来把。出示：ai ei ui ao ou iu 认读。

44、板书课题：ieüeer。

45、拓展练习：看谁读得又快又准。

46、学会i、u 、ü三个单韵母和y、w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。

47、去掉拼音读。

48、能正确、流利、有表情地读儿歌。

49、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

50、看插图，说说图上画了什么?

51、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

52、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(因为大y见了ü眼要挖去)

53、练习写字母

54、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

55、我的发现：说说通过看图你发现了什么？

56、出示两拼音，三拼音卡片。开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。

57、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

58、i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。

59、标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.

60、现在我们来开展一个“拼读音节”擂台赛，想参加吗？

61、知道i上标声调时，上面的小圆点不写，ü在标调时头上有点。