桥之美句子理解精选

桥之美句子理解精选53句

1、犹整齐。

2、无论是木桥还是石桥，其体的纵横和桥下的水波配合形成了带有色彩的音乐。桥跨水，也让我们懂得发现，形成一种特殊的美感。真的是密不透风。每当其间出现一座石桥，似乎无聊的芦苇都深吸了一口气，四野寂静。画家喜欢听桥的歌声，欣赏和品味“桥之美”。

3、课前学生借助网络或图书，查阅一些有关桥的图片资料。

4、检查字词掌握情况（课件显示生字词）

5、明确教学目标（课件展示目标）

6、教学目标设计

7、要严格，要有思想。

8、理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

9、理清全文思路，把握说明对象的特征，学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。

10、展示小组学习成果，进行归纳总结。

11、介绍作家 (课件展示作家图片及介绍资料)

12、探究《中国石拱桥》和《桥之美》的在内容和语言上的区别（课件显示相关表格）

13、文章哪一段点出了本文的说明角度？

14、欣赏图片（音乐伴奏自动播放）说说桥除了作者所说的对比与和谐的美之外，还具有哪些美？

15、整体性阅读

16、集体读四五自然段，思考问题：为了说明桥之美，作者主要举了什么例子?怎样进行说明?

17、任何在构图和衔接上起关键作用的意象，其实都有一座桥的美。

18、（课件展示拓展题）课后作业：请模仿《桥之美》的写法，写出你的“ 之美”。或根据作者的叙述，描绘一幅带有桥的画面。

19、茅盾的故乡乌镇，河两岸芦苇茂密，真是密不透风。每当河中有石桥，似乎闷芦苇深呼吸，呼吸舒适。

20、严格一点。

21、田野寂静无声。画家喜欢静静地听桥的歌声。他们寻找桥梁，仿佛孩子在寻找刺激。

22、课件有关列举例子的图片（每一图片出现时配予声音），图文结合，加深学生的理解。（结合理解重点句子含义）

23、再次美美地读文（指导朗读）。

24、课前准备

25、观察法。通过比较图片的差异，培养学生独立的思维。

26、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂，也不会做“深呼吸”。

27、布置学生预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。

28、教学对象分析

29、突破性阅读

30、教学媒体设计

31、本文与其它说明文的不同之处。

32、激情导入

33、严密周到。

34、感受体味作者形象生动的语言。

35、无论是木桥还是石桥，它身体的纵横和桥下的水波配合形成了带有色彩的音乐。

36、作者是怎样写桥之美的？理清文章结构。

37、桥的颜色和流水的颜色也相互映衬。

38、小结：作者眼中的桥之美，并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。（课件展示小结板书结构）

39、流利、有感情地朗读课文，了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。

40、教学内容及重点、难点分析

41、在独立思考的基础上进行小组合作交流学习。

42、依然整洁。

43、指名学生回答，根据回答形成板书（课件展示文章脉络）。在多媒体课件的帮助下，学生主动识字词语，积累词语

44、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

45、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。

46、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

47、教师范读，学生勾画出生字词，结合课文解释。

48、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

49、导入新课

50、探究性阅读

51、文章哪一段点出了本文的说明对象？

52、教学课时安排：1课时

53、拓展迁移总结全课