形容摘沙果的句子

形容摘沙果的句子 71句

1、情景交融，激发学生学习兴趣。

2、预习下一课

3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

4、看最后一幅插图，说说从小刺猬和小獾的动作和表情，你感觉到什么？

5、指名读。

6、同学读，老师欣赏。

7、让人们美好， 享受秋天的乐趣； 使农民伯伯们的笑 容更加灿烂。小王和小玉是邻居，也是关系很好的同学。小王家院子里种了一棵苹果树。 小玉家院子里种了一棵梨树。 秋天，梨树和苹果树上都挂满了果子； 苹果树上结 了又红又大的苹果， 像妹妹的小脸蛋； 梨子树上结了黄橙橙的梨子， 像一盏盏漂 亮的小灯笼。校园有许多景物， 一走进去就可以看见芒果树。 这些芒果树犹如士兵， 树立 在校门口那里，非常壮观。在那里欢迎着我们进入校园上课。秋天，芒果树结出 了芒果。那芒果一掉下来，有些同学跑了过去捡芒果。捡了就带回家闷熟芒果， 用来吃。秋天，不像春天那样万紫千红， 也不像夏天那样生机盎然， 更不像冬天那样 粉妆玉

8、指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

9、同桌互相背诵、交流。

10、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。

11、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。

12、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）

13、说说自已读懂了什么。

14、朗读指导

15、齐读课文。

16、再读抒情。

17、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

18、教师出示生字卡片，让学生读。

19、感受同学之间的友爱，学会关心同学。

20、青秀 山一片金黄，就像换了一件金黄色的衣服似的。秋天的青秀山是一座丰收的山。秋天，是个丰收的好季节。人们都忙着丰收。果园里热闹非凡，果树都挂满 了果子，香甜的水果气味在散发着，红红的苹果，像个小灯笼挂在苹果树上，数 都数不清。一阵秋风吹来，落叶像黄蝴蝶在空中起舞。秋天，是一个丰收的季节，农民伯伯的辛苦劳动终于有了回报，田野里，大 片的麦穗笑弯了腰，一个个都精神饱满，果园里，果树上挂满了沆甸甸的水果， 有又大又红的苹果， 黄澄澄的橘子， 咧开嘴笑的石榴秋天， 给人们带来了丰 收的喜悦，带来了美好的希望。秋天，树叶变黄了，一片片慢慢的落下来了，铺成了一条条金色的小道。花 儿凋谢了。梨树。苹果树。沙

21、概括介绍邓的生平。

22、知道称赞的作用初步学会用言语来称赞别人的优点。

23、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对照，看哪段文字描述了哪幅图的内容。与同桌练习说一说。

24、归纳学生不懂的地方。

25、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）

26、有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）

27、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。

28、复习导入。

29、逐段学习课文。

30、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

31、总结。

32、抽生说说课文讲了一件什么事？

33、归纳学生不懂的'地方。

34、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）

35、学会本课生字，理解生字组成的词语。

36、在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。

37、正确、流利、有感情的朗读课文。

38、交流，随即出示句子：小獾拉着小刺猬的手说……小刺猬也高兴极了……

39、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。

40、板书设计：

41、朗读感悟：

42、交流北京有哪些变化

43、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的？

44、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

45、学习重点：识字

46、师：现在请同学们互相说一说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说一说）

47、出示生字卡片，学生认读。

48、齐读。

49、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。

50、朗读感悟北京的美。

51、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？

52、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

53、他们是怎样相互称赞的，请你读课文，找出他们相互称赞的话并划下来，好吗？

54、师：说的真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽生读，再齐读）

55、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。

56、导入新课。

57、分自然段指名读课文。

58、细读课文，理解内容。

59、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

60、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。

61、复习生字新词。

62、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。

63、来，地上就铺满了黄叶。秋天，秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空 中漂浮着几朵白云， 就像美丽的浪花。 无限的大地彼上了金色的风衣， 挺拔的果 树挂满了丰硕的果实。瞧，红通通的苹果成熟了，把果树压弯了腰！秋天用火红火红的枫叶寄来了秋天的喜报； 秋把一颗颗熟透了的鲜果挂在每 一棵果树上，让秋天的空气瓜果飘香；秋又把树叶染成了黄色的、金色的、橙色 的、淡黄的一阵微风吹过， 树叶纷纷从树妈妈的怀抱中落下， 犹如一只只美 丽的黄蝴蝶在翩翩起舞， 把秋天打扮得如同金色世界； 秋又把水稻、高梁等食物 让它们全都熟了，给早起的农民伯伯一个大惊喜这么多的景物把秋天装扮得如诗 如画，让人感觉神来之笔。秋天来了，秋天

64、教师范读，让学生在文中标出自然段。

65、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？

66、生自由大声读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字怎么办？

67、屏幕出示“称赞”语，同桌互相大声读读这几句话，你发现了什么？

68、自读课文

69、拓展训练。

70、教学重点

71、初读课文，读正确、读流利

形容摘沙果的句子 72句

1、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

2、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽生读）

3、同学们将收集到的资料放在教室里展示。

4、师：读的.真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？

5、读句子：

6、检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

7、能正确、流利地朗读课文。

8、同学们真能干！老师发现同学们听的特别认真，一定从课文中知道了不少东西，谁能说说？师根据学生回答板书：小刺猬——互相称赞——小獾

9、练习书写；

10、导入新课

11、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”

12、初读课文，认识生字。

13、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

14、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

15、让学生结合生字表自己读读生字

16、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

17、能用“可爱的”“高兴地”造句。

18、正确书写8个生字。

19、你从小刺猬的话中又读懂了什么？

20、指名读课文。

21、自愿分段轮读课文，读后请学生说说你觉得谁读得好，好在哪，你能大声地夸夸他吗？师在此用鼓励的语言评价学生的发言。

22、请生评价老师读的`课文。

23、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

24、教学设计：

25、今天，我们要学习的课文就是以称赞为题。看到这个课题，你最想知道什么？（学生畅所欲言）同学们想知道的问题真多，那就赶快读读课文吧。

26、认识“刺、猬”等10个生字。

27、请生评价老师读的课文。

28、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成————？（葡萄干）师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜），我们把它说完整，好吗？

29、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

30、议题导课，激发兴趣。

31、填空，再读一读。

32、分自然段讲读。

33、练习读一读。

34、彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋天 里频频点头。秋天像一个穿着金色衣衫的仙女随风而来。 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦 热，将光明和清爽带给了大地和人间； 她用宽大的衣衫抵挡着风寒， 却捧起沉甸 甸的果实奉献给人间。秋天，使小草、花儿们长大成人；使许许多多的果树结出 了又香又甜的果实， 这些果实

35、巩固会认字。

36、作业

37、出示课题：《葡萄沟》

38、指名分段读课文，读后评议交流。

39、感受维吾尔族老乡的热情好客。

40、指导看图

41、比一比，再组词。

42、老师范读，同学欣赏后说说自已的感觉。

43、学习目标：

44、师：抽一个同学读。（评价）

45、学习课文

46、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。

47、检查自学情况。

48、看懂图意，理解课文内容。

49、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。

50、自己先练习。

51、学生圈出生字，自己认读后和同桌互认。

52、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）

53、听写生字词

54、描红练习。

55、朗读感悟第二句。

56、朗读练习。

57、板书课题，解题

58、第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。

59、个人练读。

60、全班交流识字：指名认读带拼音生字；开火车认读去拼音生字；生字交朋友后，你还能认出它吗，指名读、齐读词语。

61、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

62、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

63、细读，理解课文内容

64、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。

65、有热爱祖国首都的意识和感情。

66、描写秋天果树的句子和段落当秋天来到的时候， 遍地的菊花争相开放， 一朵连着一朵， 好似进入了花的 海洋；当秋天来到的时候， 果树上都挂满了饱满的果实。 苹果树上挂着一个个红 彤彤的苹果； 梨树上结满了黄澄澄的梨， 还有许许多多的水果。 好一派丰收的景 象！当秋天来到的时候，绿中带黄的叶子随风飘落下来， 像一只只蝴蝶纷纷落下， 那么轻盈， 那么优雅，当秋天来到的时候， 秋风像柔软的泡泡轻轻地在你的脸上 破碎，那感受仿佛置身于天堂之中。瞧，那一片片美丽的叶子， 纷纷而落，就像金色的雪花， 美丽极了！慢慢的， 叶子积多了， 就像给大地母亲穿上了一件大棉袄。 秋天的树叶由青转黄， 秋风一 吹，树叶落下

67、初读课文，认识生字，感知课文。

68、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

69、同学选择自已喜欢的局部背诵，并说说为什么喜欢？

70、学习准备：

71、巩固识字，指导写字。

72、砌，但是也有她独特的美。 秋天是成熟的季节， 果园里，苹果树、橘子树、葡萄树，纷纷为人们献出丰硕的果实。农民伯伯有的在摘苹果，有的在摘葡萄， 一个个红红的大苹果， 一串串紫莹莹的葡萄把枝头都压弯了。 农民伯伯笑得嘴都 快合不拢了。秋天，落叶飞舞。枫叶红遍树林，果树点缀秋天，坐在门口，一丝秋意的风 拂过我的脸颊，一阵果香诱人芬芳，此时，幸福在我们身边，他并不遥远。秋天，农民们背着笼子上山摘果子去了，个个果子大大的，新鲜极了！秋风 一吹，金色的叶子从果树上落下来。山上里的叶子把小路铺成了一条金黄的路， 一直伸向山顶。这就是乡村的秋天。秋天，山上果实累累，许多果树上都长满了丰富的果实，从远处望去，

形容摘沙果的句子 107句

1、识字、写字

2、交流：学生读他们找的句子。同时课件出示这两段话：

3、有感情的朗读课文

4、以小组为单位，练习分角色朗读课文，而后互评。

5、教师总结。

6、学生描红、写字，老师巡回指导。

7、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。

8、复习字词

9、体会同学之间的友爱

10、教学目标：

11、初读感悟

12、揭题

13、写字指导

14、播放音乐《咱们新疆好地方》

15、看书中插图，读句子，说说从第一句话中你读懂了什么？假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？

16、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）学生回答

17、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

18、第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。

19、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

20、各自轻声读课文。

21、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

22、板书课题，齐读。

23、师：读的真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想，（这是播放轻音乐）

24、对呀，夸奖、表扬也叫“称赞”。（板书）齐读词三遍。

25、形象直观，突破教学重难点。

26、教学目标

27、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

28、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。

29、导入；

30、会认7个生字。

31、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？

32、教学时数：

33、读书

34、读抄词语（课后第三题）

35、初读指导

36、朗读感悟课文。

37、自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认

38、说说可以用哪些方法记这些字。

39、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。

40、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。

41、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

42、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。

43、第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。

44、来了，果树上结满了又大又甜的果子，花儿争奇斗艳。秋天 就像一位魔术师，把自己变得五颜六色，香气四溢。你看，他把杏树变成了金黄 色，把枫树变成了红色，秋天的田野就像金色的海洋。秋天，秋高气爽，瓜果飘香、硕果累累，秋天是丰收的季节，秋天的菊花争 相吐放， 更有一番欣欣向荣的景象。 走进乡村便可以看到一片金灿灿的稻田， 好 像大地都披上了金色的地毯， 禾苗显得格外壮实， 弯弯的稻穗大约有一尺长； 果 树上的果子也成熟了， 有石榴，有柿子，石榴一个接一个， 在枝头上挂满了， 剥开外皮，露出了里面的果肉，就像小朋友的牙齿；柿子也是挂满枝头，摘一个 下来，咬一口里面的果肉，都甜在了心里。秋天的雨，有一盒五

45、同桌说，抽生说。

46、进行展示。

47、师：让我们来考一考葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是好地方。

48、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

49、生字藏到了课文中，你依然还认识它们吗？老师来听听谁能把课文读得最正确、最通顺、最流利。赶快自己读读吧。

50、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）

51、教学难点：

52、教材分析：

53、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。

54、师：读的真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答）

55、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。

56、完成课后练习。

57、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。

58、看图说说每幅图的意思。

59、学习方法：

60、朗读感悟第一句。

61、出示要求会写的生字卡片，学生认读。

62、比较每组句子有什么不同？与同桌讨论，而后进行交流。这两组句子在表达上，意思是一样的，不同之处是：每组中的第一句是反问句，第二句是陈述句，第一句所表达的意思比第二句更强烈些。

63、认识13个生字。会写10个字。

64、树上的蝉不再叫了， 地里的蚂蚱也不再跳了。 只有农民伯伯把丰收的喜悦刻在了 脸上，溶进了心里。大车小车一车车一趟趟，满载着丰收的果实，响亮的笑声划 破长空， 回荡在故乡的上空。 那活泼可爱的小燕子也向南方飞走了。 不怕寒冷的 鸟儿开始筑巢，开始准备过冬的食物。秋天，天气越来越冷， 树叶渐渐的变成黄色和红色的了。 苹果树长了很多苹 果。枣树长了很多枣。许多的树林都在秋天变成果园。秋天，田野里是一片金黄色， 农民伯伯们正在收割着丰收， 翡翠的松树穿上 了金色的衣裳，火红火红的高梁涨红了脸。一望无边的玉米，连绵起伏，非常壮 观。秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地。秋天，我可以看果树结果了没，结了的话秋天就到了，当然，花也枯了。小 孩子没都不会来小河边玩了，因为很冷，他们才不来河边玩的。秋天，也是红色的。走进枫树林里，举目一望，仿佛置身于一片红色的海洋。 一阵秋风吹来，枫叶在空中飞舞，纷纷扬扬的飘落到大地妈妈的怀抱中。 枫树林， 就像秋天的一团火焰。果园里，果树上硕果累累。一个个苹果水灵灵的，像一盏 盏小灯笼，高挂在树枝上，红彤彤一片，真惹人喜爱。秋风一吹，摇摇欲坠。秋天到了， 本以为可以丰收的我来到了糖果树旁， 一看就傻眼了， 这不是糖 果树，而是一种叫不上名的树，我伤心极了。

65、想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？

66、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。

67、实践活动：

68、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。

69、发散思维练习。

70、欣赏图片，让学生进入葡萄沟，畅游葡萄沟，尽情欣赏葡萄沟的景色，了解葡萄沟的特产，领略新疆的风土人情，喜爱那里热情好客的维吾尔族老乡，向往新疆这个美丽的地方。

71、正确、流利、有感情地朗读课文。

72、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

73、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

74、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！

75、引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。

76、朗读欣赏：

77、能正确、流利、有感情地朗读课文。

78、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的发明。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成绩。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。

79、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

80、正确、流利地

81、精读训练

82、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

83、能对课文优美的句子进行摘抄。

84、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评

85、欣赏“称赞”语，导入课题。

86、复习巩固

87、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。

88、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

89、同桌读课文。

90、认记生字。

91、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

92、果树的枝头上挂满了果实，黄澄澄的是梨，红彤彤 的是苹果，橘黄色的是沙果。 再往小河里瞧，小鱼儿游到水底， 青蛙钻进了烂泥。 树上的蝉不再叫了， 地里的蟋蟀也不再跳了。 只有农民伯伯把丰收的喜悦刻在了 脸上，溶进了心里。大车小车一车车一趟趟，满载着丰收的果实，响亮的笑声划 破长空， 回荡在故乡的上空。 那活泼可爱的小燕子也向南方飞走了。 不怕寒冷的 鸟儿开始筑巢，开始准备过冬的食物。秋天，树叶变黄了，一片片慢慢地落下来，铺成了一条条金色的小道。花儿 凋谢了。梨树、苹果树、沙果树的枝头上挂满了果实，黄澄澄的是梨，红彤彤的 是苹果，橘黄色的是沙果。再往小河里瞧，小鱼儿游到了水底， 青蛙钻进了烂泥。

93、初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

94、体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

95、教学准备：

96、查阅资料，拓宽语文学习天地。

97、自学生字词。

98、师：读的很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）

99、布置作业

100、感情背诵：

101、学习过程：

102、根据提供的句式说话。

103、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。

104、学习写字。

105、正确，较流利的朗读课文。

106、小组练读课文。请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

107、齐读课文